تأثير منهج تعليمي مقترح وفق استراتيجية التقويم التشخيصي في تعلم دقة اداء مهارة الارسال بتنس الطاولة

Authors

  • أ.م.د محمد رحيم غاوي الاسدي

DOI:

https://doi.org/10.26400/sp/52/3

Keywords:

استراتيجية , التقويم التشخيصي , مهارة الارسال , تنس طاولة

Abstract

هدف البحث إلى إعداد منهج تعليمي وفقاً لاستراتيجية التقويم التشخيصي  لتعلم دقة اداء مهارة الارسال بتنس الطاولة  لدى طلاب قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة كلية التربية الاساسية الجامعة المستنصرية وافترض الباحث بان هناك فروق احصائية ذات دلالة معنوية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين (التجريبية والضابطة) ولصالح الاختبار البعدي , استخدم الباحث المنهج التجريبي ذات الاختبارين القبلي والبعدي , وتمثلت عينة البحث بطلاب المرحلة الثانية الدراسة المسائية والبالغ عددهم (28) طالباً مقسمين الى مجموعتين (تجريبية وضابطة) , أظهرت نتائج الاختبارات البعدية بين المجموعتين بان المنهج التعليمي ذات تأثير ايجابي في تعلم دقة اداء مهارة الارسال بتنس الطاولة , واوصى الباحث بضرورة الاستفادة من مميزات استراتيجية التقويم التشخيصي لتعلم مهارات تنس الطاولة بصورة خاصة والمهارات الرياضية بصورة عامة .

Downloads

Published

2022-06-01

Issue

Vol. 14 No. 52 (2022): المجلد الرابع عشر العدد الثاني والخمسون لسنة 2022

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 مجلة علوم الرياضة

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

تأثير منهج تعليمي مقترح وفق استراتيجية التقويم التشخيصي في تعلم دقة اداء مهارة الارسال بتنس الطاولة. (2022). Journal of Sport Science, 14(52), 36 – 55. https://doi.org/10.26400/sp/52/3