"تأثير أسلوب النموذج البنائي بين إفراد المجموعة في مستوى تعلم رفعة الخطف والوقت المستثمر خلال درس رفع الإثقال", JSS, م 5, عدد 1, ص 375–404, 2013, doi: 10.26400/sp/12/15.