2013. تأثير أسلوب النموذج البنائي بين إفراد المجموعة في مستوى تعلم رفعة الخطف والوقت المستثمر خلال درس رفع الإثقال. مجلة علوم الرياضة. 5, 1 (2013), 375–404. DOI:https://doi.org/10.26400/sp/12/15.